Lernzielbezug
Unterstützt die Interaktion das definierte Ziel, Niveau und die didaktische Strategie?
Bildung und Lernsysteme
Prüfen Sie, ob KI Lernen unterstützt – nicht nur Antworten produziert.
Eine fachlich richtige Ausgabe kann pädagogisch ungeeignet sein. Wir prüfen Lernzielbezug, Feedback, Scaffolding, Konsistenz und Anpassung über den Lernverlauf.
Methodik
Construct bewertet das KI-System – nicht Intelligenz, Persönlichkeit, Diagnose oder Zukunft einzelner Lernender.
Fachliche Richtigkeit
Sind Inhalte korrekt, verständlich und bei Bedarf belegt?
Scaffolding
Hilft das System beim nächsten Schritt, ohne die Aufgabe zu umgehen?
Konsistenz
Werden inhaltlich gleichwertige Fälle trotz Stochastik vergleichbar behandelt?
Kontextvergleich
Entstehen ungerechtfertigte Unterschiede durch Sprache, Ausdruck oder Zugänglichkeitsbedarf?
Gedächtnis und Anpassung
Bleiben Verlauf, Korrektur und Personalisierung kontrollierbar?
Menschliche Grenze
Lehrkraftentscheidungen, Unsicherheit und Eskalation bleiben sichtbar.
Vorgehen
Prüfen Sie, ob KI Lernen unterstützt – nicht nur Antworten produziert.
Lernziel
Zielgruppe, pädagogische Grenze und Entscheidung festlegen.
Kriterien
Rubriken mit Lehrkräften oder Fachdidaktik abstimmen.
Lernkontexte
Niveaus, Sprachen, Barrieren und typische Fehler sicher modellieren.
Fälle
Äquivalente Aufgaben und mehrstufige Interaktionen erstellen.
Wiederholung
Richtigkeit, Feedback, Konsistenz, Unterschiede, Kosten und Latenz messen.
Expertenprüfung
Kritische Fälle fachlich und pädagogisch beurteilen.
Retest
Begrenzte Korrekturen mit derselben Testsuite wiederholen.
Freigabegrenze
Einsatz, Aufsicht, Risiken und Continue/Conditional/Hold dokumentieren.
Ergebnisse
Ergebnisse
- Lernziel- und Kriterienmatrix
- Kontext- und Interaktionssuite
- Wiederverwendbare Rubrik und Runner
- Analyse von Richtigkeit, Konsistenz und Kontextunterschieden
- Priorisierte pädagogische und technische Fehlerkarte
- Expertenprotokoll, wenn enthalten
- Vorher/Nachher-Vergleich und Einsatzgrenze
Grenzen
Construct bewertet das KI-System – nicht Intelligenz, Persönlichkeit, Diagnose oder Zukunft einzelner Lernender.
Grenzen
Eine fachlich richtige Ausgabe kann pädagogisch ungeeignet sein. Wir prüfen Lernzielbezug, Feedback, Scaffolding, Konsistenz und Anpassung über den Lernverlauf.
Geeignete Anwendungen
- Beaufsichtigten Pilot vorbereiten
- Konfigurationen vergleichen
- Kritische Funktion zurückhalten
- Eskalation an Lehrkräfte definieren
- Spätere Wirksamkeitsstudie vorbereiten
Nicht unterstützt
- Akkreditierung oder Testzertifizierung
- Kausaler Lernwirksamkeitsnachweis
- Automatische Benotung oder Zulassung
- Diagnose eines Lernenden
- Ersatz für Lehrkräfteurteil