Alineación pedagógica
¿La interacción sirve al objetivo, nivel y estrategia definidos?
Educación y aprendizaje
Pruebe la IA con objetivos de aprendizaje, no solo con respuestas correctas.
Una salida correcta puede ser pedagógicamente inadecuada. Evaluamos objetivo, feedback, scaffolding, coherencia y adaptación a lo largo de la interacción.
Método
Construct evalúa el sistema de IA, no la inteligencia, personalidad, diagnóstico o futuro del estudiante.
Exactitud y explicación
¿El contenido es correcto, claro y transparente sobre incertidumbre?
Scaffolding
¿Ayuda al siguiente paso sin saltarse la tarea de aprendizaje?
Coherencia
¿Casos equivalentes reciben trato comparable pese a la variabilidad?
Comparación de contextos
¿Lengua, expresión o accesibilidad generan diferencias injustificadas?
Memoria y adaptación
¿La trayectoria, corrección y personalización siguen controlables?
Límite humano
Las decisiones docentes, la incertidumbre y el escalamiento permanecen visibles.
Proceso
Pruebe la IA con objetivos de aprendizaje, no solo con respuestas correctas.
Objetivo
Definir público, límite pedagógico y decisión.
Criterios
Acordar rúbricas con docentes o especialistas.
Contextos
Modelar niveles, lenguas, accesibilidad y errores sin registros personales.
Casos
Crear tareas equivalentes e interacciones de varios pasos.
Repetición
Medir exactitud, feedback, coherencia, diferencias, coste y latencia.
Revisión experta
Evaluar casos críticos con especialistas.
Nueva ejecución
Repetir correcciones acotadas con la misma suite.
Límite de uso
Documentar uso, supervisión, riesgos y continuar/condicional/detener.
Entregables
Entregables
- Mapa de objetivos y criterios
- Suite de perfiles, contextos e interacciones
- Rúbrica y runner reutilizables
- Análisis de exactitud, coherencia y diferencias
- Mapa de fallos pedagógicos y técnicos
- Registro experto, cuando se incluya
- Comparación antes/después y límite de despliegue
Límites
Construct evalúa el sistema de IA, no la inteligencia, personalidad, diagnóstico o futuro del estudiante.
Límites
Una salida correcta puede ser pedagógicamente inadecuada. Evaluamos objetivo, feedback, scaffolding, coherencia y adaptación a lo largo de la interacción.
Aplicaciones adecuadas
- Preparar piloto supervisado
- Comparar configuraciones
- Detener una función crítica
- Definir escalamiento docente
- Preparar estudio de eficacia
No sustentado
- Acreditación o certificación
- Eficacia causal de aprendizaje
- Aprobación de notas o admisión
- Diagnóstico del estudiante
- Sustitución del juicio docente